11.掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們的 ( )

　　A. 學(xué)習(xí)積極性

　　B. 學(xué)習(xí)自覺性

　　C. 要花多長時間

　　D. 智力水平

　　正確答案是 C

　　12.李華同學(xué)因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名位置，他暗暗地努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于( )

　　A. 認知內(nèi)驅(qū)力

　　B. 附屬內(nèi)驅(qū)力

　　C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D. 交往內(nèi)驅(qū)力

　　正確答案是 C

　　13.小晶同學(xué)在學(xué)習(xí)舞蹈的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的 ( )

　　A. 高原現(xiàn)象

　　B. 倒攝抑制

　　C. 生理極限

　　D. 資源管理策略

　　正確答案是 A

　　14.教師在布置作業(yè)時，下列哪種做法是不可取的?()

　　A. 課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標相一致

　　B. 練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

　　C. 只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)

　　D. 教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　正確答案是 C

　　15.關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的安排會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在_是最積極的學(xué)習(xí)者。( )

　　A. 教室前面幾排及中間幾列

　　B. 中心區(qū)域

　　C. 后排

　　D. 左右兩列

　　正確答案是 A

　　學(xué)生座位的安排會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，坐在教室前面幾排以及中間幾列的學(xué)生似乎是最積極的學(xué)習(xí)者，教師大多時間都站在這些座位的前面，師生之間的言語交流大多集中在教室的這一區(qū)域。

　　16.掌握了“水果”這個概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于( )

　　A. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　B. 下位學(xué)習(xí)

　　C. 上位學(xué)習(xí)

　　D. 強化學(xué)習(xí)

　　正確答案是 B

　　下位學(xué)習(xí)，又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。

　　17.同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面闖進來一位學(xué)生家長，大家都把視線轉(zhuǎn)向他。從心里學(xué)角度看，這是( )

　　A. 有意注意

　　B. 無意注意

　　C. 想象力

　　D. 觀察力

　　正確答案是 B

　　無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

　　18.小紅在兩歲時就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)是( )

　　A. 言語信息

　　B. 心智技能

　　C. 動作技能

　　D. 智慧技能

　　正確答案是 A

　　言語信息，表現(xiàn)為陳述觀念的能力,指的是指能用言語或語言表達的知識。

　　19.教學(xué)過程中具有間接性，主要指的是學(xué)生( )

　　A. 間接地獲得知識

　　B. 獲得間接經(jīng)驗

　　C. 有教師幫助去獲得知識

　　D. 有同學(xué)幫助去獲得知識

　　正確答案是 B

　　教學(xué)過程的間接性主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多為間接性經(jīng)驗，當(dāng)然也有直接經(jīng)驗的成分。

　　20.關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般恩威智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的 ( )

　　A. 唯一選擇

　　B. 內(nèi)容

　　C. 途徑

　　D. 基礎(chǔ)

　　正確答案是 D

　　掌握知識是智能發(fā)展的主要基礎(chǔ)。(正面)學(xué)生的智能是在掌握知識技能的過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來。(反面)離開或排斥掌握知識，智能發(fā)展無從生長。

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