中美貿易爭端引起國內外輿論的廣泛關注，也引起國人從教育等領域深入反思。實際上，新中國在成立之初，之所以能實現獨立自主、蓬勃發展，教育的作用功不可沒。愛國主義教育激勵國人在逆境中奮發圖強，絕不甘當其他強國的附庸。價值觀教育讓國人信仰堅定，團結一致建設新中國。加上全民掃盲運動、國民教育體系的初步建立，我國在人口數量世界第一的情況下，實現了人口素質不斷提高，創造出讓全世界震驚的輝煌。另外，高等教育為國防科技事業輸送了大批人才，使我國在短時間內就有了專業和技術方面的支撐。

　　彼時的教育經驗對國人而言，依然具有寶貴的借鑒價值。進入新時代，只要繼續保證教育履行職責，不管是貿易摩擦還是所謂的科技封鎖，都擋不住中華民族偉大復興的堅定步伐。教育系統應培養出高度認同中國歷史與文化以及中華民族偉大復興這一光榮使命的接班人，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養出肯吃苦耐勞的高素質人才和“我愿以身許國”“勇攀科技高峰”的科學家。

　　教育系統要履行上述重大責任，在基礎教育階段要大力加強中華優秀傳統文化和愛國主義的教育與熏陶，要全面實現基本科學素養的普及;在高等教育階段，要“堅持把立德樹人作為中心環節”“堅持用價值觀引領知識教育”。中美貿易爭端和美國對中國許多方面的打壓，給現在的大學生上了一堂生動的愛國主義課，讓廣大青年學生意識到國家之間的競爭仍然激烈，“落后就會挨打”依然是一種國際現實。廣大高校有必要抓住這一契機，大力開展豐富的高校思想政治教育，促進高等教育的“全程育人、全方位育人”。對此，可以從學生和教師兩個角度進行推動。

　　其一，充分利用好學生集體建設這個高校思想政治教育的重要抓手。學生集體是目前我國高校實施教育教學活動的基本單位，學生集體內部的風氣將潛移默化地影響學生的學習、生活、心理乃至方方面面，并對高校人才培養質量、學生社會主義核心價值觀的養成產生影響。相關研究也發現，學生集體建設能幫助學生價值觀和道德標準的構建。因此，高校在學生集體建設中，要讓大學生自覺樹立起堅持為人民謀福利、為民族謀復興的志向，這將激勵我國新時代的大學生努力學習，堅定為人民服務的青春報國之志。

　　其二，讓每位高校教師牢記“為國家培養人才”的職責。有些高校教師曾經可能覺得“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”和自己關系不大。而隨著中美貿易爭端的加劇，越來越多的高校教師領悟了“科學是無國界的，但科學家是有國界的”這一事實，深刻意識到人才培養必須回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。高校應該有針對性地對教師進行引導，讓教師在教學過程中自覺“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。

　　80多年前，在中華民族最危險的時候，千千萬萬個普通的中華兒女挺身而出，發出“中國不會亡，因為有我”的吶喊;今天，在面臨美國打壓的時候，千千萬萬個普通的中國人依然會自信而堅定地喊出：“中華民族一定會實現偉大復興，因為有我。”作為教育工作者，更要不忘初心，牢記“民族復興，教育有責”的使命。

當前學歷 初中 高中 專科 本科 其他 需求學歷 專科 本科 獲取方案 OR 點我咨詢 點我關注 點我加群